martes, 8 de mayo de 2018

Valorativa

Desarrollo del Blog - Tercer tercio

Para realizar los trabajos establecidos, en esta ocasión se requirió de una producción personal más clara y crítica, para lo cual fue necesario elaborar un trabajo que permitió concluir con el objetivo principal de la forma más adecuada.
Durante el proceso de creación se atendió a las recomendaciones. Para cumplir de forma debida, fue necesario repetir los trabajos o editarlos en diferentes ocasiones. Los trabajos se presentaron de la forma prevista y conforme a los lineamientos, sumado a las sugerencias presentadas en los trabajos previos.
El enfoque para las actividades desarrolladas permitió la elaboración  de trabajos muy interesantes.

Dificultades de la ingeniería


Importancia de la dificultad para la Ingeniería 

La ingeniería, al igual que todas las carreras, posee diferentes dificultades que están presentes a lo largo del desarrollo de la misma, pero que son necesarias, su existencia representa y constituye la formación de la experiencia, conocimientos que trascienden hasta la persona, un amplio campo que abarca desde lo académico hasta lo personal y colectivo.
Los retos más generales están relacionados principalmente con la adaptación, los cambios que en un principio pueden ser abruptos poseen un gran valor, las bases de un aprendizaje también dependen de la estabilidad y el equilibrio, resultado de un adecuado trabajo de habituación.
La ingeniería  requiere de un fuerte sentido de consciencia y de perseverancia. Las dificultades relacionadas con el aprendizaje pueden superarse,  debido que las materias que se presentan tienen bases fundamentales y que requieren de una constante retroalimentación, es necesario implementar estrategias que simplifiquen las cargas y que permitan que el aprendizaje adquirido se comprenda adecuadamente y sea utilizado de la misma forma.
Las responsabilidades que implica estudiar ingeniería son claras y de suma importancia. El desarrollo de la carrera no solo implica un proceso de rígido aprendizaje, sino que además debe contener la experiencia adquirida y la consciencia de lo que involucra el estudio para mencionada carrera.  Una persona que está formándose para esta carrera no solo debe pensar en sus actividades y situaciones presentes, el ideal del futuro debe estar planeado en su proyección, en su pensamiento de cambio y de bienestar. Entonces debe atender a la realidad del contexto en el cual está presente y en lo que se debe atender a futuro, las prospectivas basadas en situaciones reales, con pensamientos y opiniones críticas, enfocados en lo que será su formación real, el resultado de la superación de todas las dificultades que le permiten generar y mantener un carácter responsable, que corresponda a su función y que permitan comprender cuan importantes son las dificultades para un ingeniero, sin las cuales su labor carecería de valor.

Opinión- Movimiento Creative Commons



Movimiento Creative Commons- Opinión

El movimiento Creative Commons representa un avance importante para la sociedad. Sus objetivos y estrategias  poseen principios colectivos, que benefician adecuadamente a los autores y a los espectadores. Esta organización construye un puente entre el conocimiento y el público, donde tanto este último como el autor poseen diferentes beneficios, el público es libre de acceder, e incluso compartir o trabajar a partir de las investigaciones y documentos, mientras los autores poseen derechos sobre sus trabajos y las libertades que pueden tenerse sobre los mismos. Estas ideas de carácter social realizan una importante labor, aportando a la comunicación y divulgación de los avances, además de contribuir al desarrollo del arte, la ciencia y la cultura, promoviendo los derechos de libertad intelectual para todos, promoviendo una sociedad con pensamientos propios y aportes básicos pero fundamentales.

Reflexión - Plagio e implicaciones sociales


Caso de plagio: Alexander Spivak 

El matemático e investigador Alexander Spivak, retiró en 2014 dos artículos científicos publicados en 2008 a su nombre, porque se descubrió que había plagiado a uno de sus supervisores y a otros dos investigadores de la Universidad de Tel Aviv.

 Debido a la presión social, se mantuvo retirado durante un año, sin embargo en 2015 nuevamente uno de los artículos publicados a su nombre fue retirado de la revista, debido al mismo motivo.

Para este caso las implicaciones legales no se presentan en forma judicial. Una vez retirados los artículos, no se llevaron a cabo procesos de carácter legal. El año que se mantuvo fuera, es el resultado de la obligación impuesta de forma social.

Reflexión

El desarrollo del arte, la cultura y la ciencia permiten que una sociedad avance hacia el futuro, cada aporte presentado lleva a una nueva búsqueda, cada solución y trabajo abren las puertas al nuevo mundo. En estos procesos, es necesario que los aportes presentados sean reales, estén basados en investigaciones, las pruebas deben ser verídicas  y su objetivo debe representar un avance importante, innovador o específico.
Las personas encargadas de dichas investigaciones, dedican la mayor parte de su tiempo en buscar una solución o encontrar una respuesta.  Todo lo que representa una investigación posee un valor que trasciende de lo económico. Estos trabajos  son fruto del esfuerzo y constancia, pero estos resultados se ven afectados cuando no son utilizados de manera correcta y de igual manera cuando no se respeta su propiedad intelectual.
Estas situaciones representan un riesgo para los avances del arte, la cultura y la ciencia. Los derechos de los  autores e investigadores son vulnerados, los procesos se retrasan. Incumplir o no respetar la propiedad intelectual no solo conlleva procesos legales, también pueden producir conflictos por los derechos, los documentos y trabajos investigativos llegan entonces  a ser de carácter privado, entonces se congela el avance. Para una sociedad es importante que estos avances estén enfocados en el desarrollo colectivo y social, sin embargo cuando por el contrario son limitados y se restringe su consulta, los procesos no articulan de la mejor manera.
Además de las dificultades que representa para los autores, significa también una posible difusión de material que de no ser interpretado adecuadamente puede utilizarse de forma errónea, o emplearse de manera fraudulenta e inservible, carente de pruebas y de estabilidad. Los trabajos reales mantienen su carácter investigativo, de allí su importancia.
El vulnerar la propiedad intelectual también es un acto ilegal e innecesario, respetar los derechos de los investigadores y autores de los trabajos también representa un avance, un sentido social y moral, una visión de lo correcto y del valor que debe aceptarse.

Prospectiva de un País

 Prospectiva de un país

Las situaciones actuales son estudiadas para comprender las causas y consecuencias de las mismas. Las dificultades sociales, económicas, políticas y culturales de un país, son resultado de problemáticas que se basan en el inadecuado proceso y falta de atención por el desarrollo.





Los sucesos que han llevado al país a las condiciones y dificultades que está enfrentando, son en gran parte el producto de la subestimación de los procesos de estabilidad. Se fue ignorado el desarrollo del país en los años anteriores, los problemas que se generaron en el principio y aquellos que son reacciones y réplicas de los primeros. 
La idea de un país estable y próspero está ligada a la realización de planes específicos, de proyecciones que puedan cumplirse, de pensamientos colectivos que presenten una solución para la cual se trabaje, una lucha constante y estratégica que no deje de lado las expectativas y la realidad.

Padre nuestro que estás en el cielo- Análisis


Padre Nuestro Que Estás En El Cielo - José Leandro Urbina

Micro cuento de José Leandro Urbina

Mientras el sargento interrogaba a su madre y su hermana, el capitán se llevó al niño, de una mano, a la otra pieza...
— ¿Dónde está tu padre? —preguntó.
—Está en el cielo —susurró él.
— ¿Cómo? ¿Ha muerto? —preguntó asombrado el capitán.
—No —dijo el niño—. Todas las noches baja del cielo a comer con nosotros.
El capitán alzó la vista y descubrió la puertecilla que daba al entretecho
Disponible en :Micro cuentos y cuentos 

Análisis 

José Leandro Urbina es un escritor chileno, que plasma sus pensamientos entre renglones, de manera sutil y en ocasiones poco perceptible. En sus relatos resalta sus intereses por la historia, la literatura y la política. Los contextos que se presentan en sus cuentos e historias resaltan momentos que fácilmente trasladan las situaciones y las relacionan con temas particulares.  

  • Sinopsis: La historia presenta en su inicio a un Sargento, realizando la búsqueda de un hombre para lo cual interroga a  pareja e hija del mismo. Al no obtener información servible lleva al hijo de la mujer hasta otra habitación para preguntarle por su padre. La respuesta que le ofrece el niño, en primer lugar le hace creer que el hombre ha muerto, pero al confirmar su sospecha preguntando por lo que se suponía, la nueva e inocente respuesta del niño le permite descubrir el escondite del hombre.
  • Análisis: El relato presenta una historia corta, sin embargo la misma en sí, contiene las puertas a relatos que no están plasmados literalmente. 
En primer lugar, la historia desarrollada es inicialmente amena. Este microcuento cumple el objetivo de plasmar una idea, la cual a su vez permite desarrollar propios pensamientos. La historia literal lleva a pensar en el contexto y su adecuada interpretación. Se piensa entonces, en una justificación a los hechos, una historia previa que lleva al desarrollo del relato, las razones por las cuales la situación se torna de esa manera. Después se piensa en las posibilidades, en el futuro. La historia transporta a la propia interpretación, las conclusiones que puedan generarse a partir de la misma son variadas, y su validez es en cuestión un conjunto de previos análisis de aquello que está escrito de forma literal y aquello escrito entre renglones.



martes, 3 de abril de 2018

Valorativa
Considerando las actividades realizadas, este portafolio contiene un trabajo realizado conforme a los establecido. Busca relacionar los temas de manera adecuada, en el se presentan los trabajos exigidos en el orden correspondiente. En el desarrollo de cada trabajo se atendieron a las sugerencias.
El contenido de cada trabajo contiene una elaboración basada en los aprendizajes.
Se utilizaron diferentes recursos para completar las actividades de la forma correspondiente y se mejoraron las dificultades pasadas. Portafolio completo y corregido.

Colombia en busca de paz

Colombia en busca de paz

¿Realmente la está buscando? Una Colombia que busca la paz, pero que realmente no la promueve. La población colombiana (o la mayoría), está sumergida en ideas que no  les permiten despertar. Un anhelo que después se convirtió en una petición y que ahora es una exigencia: "¡Paz! ¡Paz!". 
Entre el dolor y el sufrimiento se distinguen las quejas y lamentos, un país que ha sufrido tanto y que aún sigue sufriendo, pero también se perciben las acusaciones, la culpa que recae en los demás. La responsabilidad que debería adquirir cada ciudadano es justificada y arrojada a alguien más, y como una cadena sin fin la generalización de las excusas termina por volverse un credo: "porque nunca será mi culpa, todo es culpa de..." 
Aun ahora el concepto de paz es referido como la inexistecia de conflictos mayores y de guerras, pero la paz es más compleja, más propia, más íntima. El odio y el rencor manchan esos hermosos colores: amarillo, azul y rojo. 
La paz no depende de una sola persona, ni de propuestas, ni de promesas, la paz no se compra en otro país y mucho menos se puede exigir.   El dolor de la familia colombiana, que continúa creyendo que no lo logrará, pero miran al cielo pidiendo paz y miran al suelo sintiendo rencor, empuñan sus manos sin compasión y se rehúsan a pedir y aceptar el perdón.
La paz que anhelan es prisionera de sus propios pensamientos, no será libre, no mientras alguien más tenga la culpa, no mientras el perdón no sea una opción, no mientras se crea en una Colombia con paz como resultado de la facilidad, no mientras exijan la paz mientras la ahuyentan.
El grito constante de necesidad: ¡Colombia quiere paz! ¡Colombia busca paz! debe ser replanteado una vez más, dispuestos a luchar, no contra otros sino contra el propio ser. Mirar al cielo, mirar al suelo, y pensar, y pensar: ¡Deseo paz! ¡Entregaré paz! ¡Vivire en paz!

La calidad de la educación en Colombia

Reseña: La calidad de la educación en Colombia

La educación que es un proceso importante en el desarrollo de ciudadanos y de personas, no sólo limitada por un aula de clase sino comprendiendo la cotidianidad. La educación posee un valor y tiene calidad.
¿Cómo podría entenderse la "calidad"?,  a traves de un diccionario su significado es claro. 
¿Y la educación?, el concepto como tal no se remonta al Real Diccionario de la Lengua Española, sino que se compone de un continuo desarrollo desde hace mucho tiempo, una educación basada en un educador y un educando, donde el primero se refiere a aquel que ya  está integrado a la sociedad. 
Colombia es un país en el cual el proceso de educación está ligado con lo social, por lo mismo es importante reconocer que un nivel de educación adecuado depende también de una enseñanza socializadora.
En este país el educando debe formarse como ser social, un ser de permanencia, de mentalidad colectiva y que promueva el desarrollo social, puesto que es lo que la sociedad necesita. La formación académica representa el desarrollo intelectual del educando y las herramientas o contribuciones que ejercerá. En un país como Colombia se debe reforzar la educación, plantear nuevas estrategias, métodos que promuevan esta educación.
La búsqueda de esta calidad lleva a plantear planes de mejoramiento, donde se atiende a la educación prestandole importancia, sin embargo ¿es esto suficiente? o ¿estos planes no son objetivos y coherentes con las necesidades del país?

La calidad de la educación en Colombia, una mirada crítica por David Ricardo Hernández 

Noticia y editorial


Noticia

Emergencia por derrame de crudo en zona rural de Barrancabermeja


Editorial

La triste mancha negra

Paralelo
Noticia: En la noticia y en la editorial se resaltan los hechos ocurridos, mencionando los factores principales, las posibles  causas y consecuencias. Se presentan los datos del suceso, puesto que es la base de los textos.
En la noticia el relato es imparcial, está limitado a presentar los hechos únicamente bajo lo que se reconoce y se sabe, más no se acude la interpretación por parte del autor, este es objetivo y general.
La noticia presentada debe atender a presentar o divulgar la información. Debido a que posee un público general, la noticia debe ser significativa o trascendental para la sociedad actual. Puesto que el contenido es general, puede implicar una pérdida de información, entonces  el lector está limitado a concluir a partir de lo que se ha mostrado. 
Editorial: En la editorial el autor es libre de realizar un análisis o de incluir su postura frente a la noticia,  a partir del cual puede realizar una crítica.
La editorial permite que el lector conozca un comentario colectivo de una noticia, por lo que a su vez puede desarrollar su propia opinión. La editorial suele ser llamativa e incluir notas certeras y prácticas.

La noticia y la editorial, desarrolladas de forma adecuada, pueden complementarse considerando que pese a sus diferencias, la información en la que se basan crea un puente y le permiten al lector sacar sus propias conclusiones.


Importancia de la divulgación de la ciencia
Durante mucho tiempo se ha pensado que la ciencia es solo para los científicos, por lo que es ignorada la importancia de la misma  sin embargo, ahora, se reconoce que la ciencia no está hecha solo para científicos. Si bien se entiende que los científicos son los que hacen ciencia y la utilizan en el desarrollo, la sociedad está involucrada constantemente con la ciencia.
La sociedad posee el derecho a recibir información sobre la ciencia, avances y contribuciones científicas, este derecho permite entonces que las personas que no pertenecen a una sociedad científica, puedan involucrarse a este desarrollo.  En función del cumplimiento de este derecho, la divulgación de la ciencia representa un papel importante,  formando un puente que relaciona la ciencia y la sociedad.
La divulgación científica muestra esta ciencia a un público en general,  teniendo en cuenta que aquello que presenta está sustentado y es verídico, además de acudir a un estilo practico y adecuado de escritura permitiendo que la información  trascienda a la población de forma general.
Este puente de comunicación se reconoce por su función frente a la sociedad, llevándola a tomar e interés por la ciencia, informarse y tener acceso a los nuevos avances, vinculandola, llevando al desarrollo del pensamiento, de las nociones básicas y de las opiniones críticas.  

 “(…) constituye otra vía por la que la población de todos niveles e intereses puede conocer los conceptos e información que han cambiado la vida de nuestra especie.

La primera meta de la divulgación es interesar a la audiencia (si no lo logra, no cuenta siquiera con una audiencia). Es posible entonces explicar los conceptos: mostrar la forma en que gracias a experimentos, inducción y una buena dosis de creatividad, discusiones y sudor, los investigadores científicos logran presentar modelos coherentes, armoniosos y funcionales de la realidad”. Argumenta el químico farmacéutico Martín Bonfil Olivera en su texto La importancia de la divulgación científica. No es un entretenimiento.


La divulgación científica involucra la sociedad con la ciencia, un objetivo principal del cual se desprenden funciones diferentes pero importantes, las personas pueden reconocer ahora que para relacionarse con la ciencia no se debe ser científico y, que la ciencia a su vez también depende de una sociedad interesada por los desarrollos.



“Es un ideal por el que espero vivir, pero por el que estoy dispuesto a morir”
El líder ‘antiapartheid’ compareció el 20 de abril de 1964 ante el Tribunal Supremo de Pretoria y explicó por qué recurrió a la violencia para combatir el racismo. Fue condenado a cadena perpetua. El discurso marcó para siempre su biografía. Estas fueron sus palabras:
“Soy el primer acusado. Soy licenciado en arte y he ejercido como abogado en Johannesburgo durante algunos años en colaboración con Oliver Tambo. Soy un prisionero condenado a cinco años por salir del país sin permiso y por incitar a la gente a hacer huelga a finales de mayo de 1961.
De entrada, quiero decir que la insinuación de que la lucha en Sudáfrica esté influida por extranjeros o comunistas es absolutamente falsa. Sea lo que sea lo que he hecho, lo he hecho por mis experiencias en Sudáfrica y mis raíces africanas, de las que me siento orgulloso, y no por lo que cualquier extranjero pueda haber dicho. Durante mi juventud en Transkei, escuché a los ancianos de la tribu contar historias sobre los viejos tiempos. Entre las historias que me narraron se encuentran las de las batallas libradas por nuestros antepasados en defensa de la patria. Los nombres de Dingane y Bambata, Hintsa y Makana, Squngthi y Dalasile, Moshoeshoe y Sekhukhuni, eran elogiados y considerados el orgullo de toda la nación africana. Por entonces yo esperaba que la vida pudiese ofrecerme la oportunidad de servir a mi pueblo y hacer mi humilde contribución a su lucha por la libertad.
Algunas de las cosas que se le han dicho al tribunal hasta ahora son ciertas, y otras falsas. No niego, sin embargo, que planeé un sabotaje. No lo hice movido por la imprudencia ni porque sienta ningún amor por la violencia. Lo planeé como consecuencia de una evaluación tranquila y racional de la situación política a la que se había llegado tras muchos años de tiranía, explotación y opresión de mi pueblo por parte de los blancos.
“No se dan cuenta de que los negros tienen emociones, que se enamoran”
Admito de inmediato que yo fui una de las personas que ayudó a crear Umkhonto we Sizwe [brazo armado del Congreso Nacional Africano]. Niego que Umkhonto fuese responsable de una serie de actos que claramente están al margen de las políticas de la organización y de los que se nos ha acusado. Yo y las demás personas que fundaron la organización pesamos que sin violencia no se abriría ninguna vía para que el pueblo africano venza en su lucha contra el principio de la supremacía blanca. Todas las formas legales de expresar la oposición a este principio habían sido proscritas por ley y nos veíamos en una situación en la que teníamos que elegir entre aceptar un estado permanente de inferioridad o desafiar al Gobierno. Optamos por desafiar la ley.
Primero infringimos la ley de un modo que eludía todo recurso a la violencia; cuando se legisló contra esta vía, y a continuación el Gobierno recurrió a una demostración de fuerza para aplastar la oposición a sus políticas, solo entonces decidimos responder a la violencia con violencia.
“Solo cuando todo lo demás fracasó, recurrimos a la violencia”
El Congreso Nacional Africano (ANC, por sus siglas en inglés) se constituyó en 1912 para defender los derechos del pueblo africano, que se habían visto gravemente coartados. Durante 37 años – es decir, hasta 1949 — llevó a cabo una lucha estrictamente constitucional. Pero los Gobiernos blancos se mantuvieron inamovibles y los derechos de los africanos se redujeron en vez de ampliarse. Incluso después de 1949, el ANC seguía decidido a evitar la violencia. En esa época, sin embargo, se tomó la decisión de protestar contra el apartheid mediante manifestaciones pacíficas, aunque ilegales. Más de 8.500 personas fueron a la cárcel. Pero no hubo ni un solo caso de violencia. Yo y 19 compañeros fuimos condenados por organizar la campaña, pero nuestras condenas se suspendieron, principalmente porque el juez consideró que en todo momento se había hecho hincapié en la no violencia y la disciplina.
Durante la campaña de desafío, se aprobaron las leyes de Seguridad Pública y de Enmienda del Código Penal. Estas contemplaban unos castigos más duros por las protestas contra [las] leyes. A pesar de ello, las protestas continuaron y el ANC se mantuvo firme en su política de no violencia. En 1956, 156 miembros destacados de la Alianza del Congreso, entre los que me encontraba, fuimos detenidos. La política no violenta del ANC fue puesta en tela de juicio por el Estado, pero cuando el tribunal emitió su veredicto unos cinco años después, halló que el ANC no tenía una política de violencia.
“Queremos derechos políticos. Sé que esto es revolucionario para los blancos”
En 1960 se produjo el tiroteo de Sharpeville, que tuvo como consecuencia la ilegalización del ANC. Mis compañeros y yo, tras meditarlo detenidamente, decidimos que no íbamos a acatar ese decreto. El pueblo africano no formaba parte del Gobierno y no hacía las leyes por las que debía regirse. Creíamos en las palabras de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que dice que “la voluntad del pueblo será la base de la autoridad del Gobierno” y, para nosotros, aceptar la prohibición equivalía a aceptar que se silenciase a los africanos para siempre. El ANC se negó a disolverse, y, en vez de eso, pasó a la clandestinidad.
En 1960, el Gobierno celebró un referéndum que condujo a la instauración de la república. Los africanos, que representaban aproximadamente el 70% de la población, no tenían derecho a votar y ni siquiera se les consultó. Asumí la responsabilidad de organizar la campaña nacional para que la gente se quedara en casa coincidiendo con la declaración de la república. Puesto que todas las huelgas de los africanos son ilegales, la persona que organice dichas huelgas debe evitar ser detenida. Tuve que dejar mi casa y mi familia y mi trabajo para esconderme y evitar que me detuvieran. El quedarse en casa debía ser una manifestación pacífica. Se dieron instrucciones precisas para evitar cualquier brote de violencia.
“Los comunistas eran los únicos dispuestos a trabajar con los africanos”
La respuesta del Gobierno fue aprobar leyes nuevas y más estrictas, movilizar a las fuerzas armadas y enviar mercenarios, vehículos armados y soldados a los municipios segregados en lo que constituyó un alarde de fuerza masivo para intimidar a la gente. El Gobierno había decidido gobernar exclusivamente por la fuerza y esta decisión marcó un punto de inflexión en el camino hacia Umkhonto. ¿Qué debíamos hacer nosotros, los líderes de nuestro pueblo? No teníamos la menor duda de que teníamos que proseguir la lucha. Cualquier otra decisión habría sido una vil rendición. Nuestra duda no era si debíamos luchar, sino la manera de continuar la lucha.
Los miembros del ANC siempre hemos defendido una democracia no racista y nos alejábamos de cualquier acción que pudiese distanciar aún más las razas. Pero la dura realidad era que lo único que había conseguido el pueblo africano tras 50 años de no violencia era una legislación cada vez más represiva y unos derechos cada vez más mermados. Por entonces, la violencia ya se había convertido, de hecho, en un elemento característico de la escena política sudafricana.
Hubo violencia en 1957 cuando a las mujeres de Zccrust se les ordenó que llevasen un pase encima; hubo violencia en 1958 con el sacrificio selectivo del ganado en Sekhukhuneland; hubo violencia en 1959 cuando la gente de Cato Manor protestó por los controles de los pases; hubo violencia en 1960 cuando el Gobierno intentó imponer autoridades bantúes en Pondoland. Cada altercado apuntaba a la inevitable intensificación entre los africanos de la creencia de que la violencia era la única salida; mostraba que un Gobierno que emplea la fuerza para imponer su dominio enseña a los oprimidos a usar la fuerza para oponerse a él.
“Queremos derechos políticos. Sé que esto es revolucionario para los blancos”
Llegué a la conclusión de que, puesto que la violencia en este país era inevitable, sería poco realista seguir predicando la paz y la no violencia. No me fue fácil llegar a esta conclusión. Solo cuando todo lo demás había fracasado, cuando todas las vías de protesta pacífica se nos habían cerrado, tomamos la decisión de recurrir a formas violentas de lucha política. Lo único que puedo decir es que me sentía moralmente obligado a hacer lo que hice.
Eran posibles cuatro formas de violencia. Está el sabotaje, está la guerra de guerrillas, está el terrorismo y está la revolución abierta. Optamos por adoptar la primera. El sabotaje no conllevaba la pérdida de vidas y era lo que ofrecía más esperanzas para las relaciones interraciales en el futuro. El resentimiento sería el mínimo posible y, si la estrategia daba sus frutos, el Gobierno democrático podría llegar a ser una realidad. El plan inicial se basaba en un análisis pormenorizado de la situación política y económica de nuestro país. Creíamos que Sudáfrica dependía en gran medida del capital extranjero. Pensábamos que la destrucción planificada de centrales eléctricas, y la interrupción de las comunicaciones telefónicas y ferroviarias, ahuyentarían la inversión en el país, lo que empujaría a los votantes a replantearse su postura. Umkhonto llevó a cabo su primera operación el 16 de diciembre de 1961, cuando fueron atacados varios edificios del Gobierno en Johannesburgo, Port Elizabeth y Durban. La selección de los blancos es una prueba de la política a la que me he referido. Si hubiésemos pretendido atentar contra las personas, habríamos seleccionado objetivos en los que se congrega la gente y no edificios vacíos y centrales eléctricos.
Los blancos no fueron capaces de responder proponiendo cambios; respondieron a nuestro llamamiento proponiendo los laager, una especie de fortines improvisados. Por el contrario, la respuesta de los africanos fue de ánimo. De repente, volvía a haber esperanza. La gente empezaba a hacer conjeturas sobre cuándo llegaría la libertad.
“La división política basada en el color es totalmente artificial”
Pero en Umkhonto sopesábamos la respuesta de los blancos con desasosiego. Se estaban trazando líneas. Los blancos y los negros se estaban pasando a bandos diferentes y la posibilidad de evitar una guerra civil se reducía. Los periódicos blancos publicaban artículos diciendo que el sabotaje se castigaría con la muerte. Si eso era cierto, ¿cómo podíamos seguir manteniendo a los africanos alejados del terrorismo?
Nos sentíamos en el deber de prepararnos para usar la fuerza a fin de defendernos frente a ella. Decidimos por tanto tomar medidas para la posibilidad de una guerra de guerrillas. Todos los blancos pasan por un servicio militar obligatorio, pero a los africanos no se les proporciona ese entrenamiento. Desde nuestro punto de vista, era esencial crear un núcleo de hombres entrenados que fuesen capaces de proporcionar el liderazgo que se necesitaría si estallaba una guerra de guerrillas.
Llegados a ese punto, se decidió que yo debía asistir a la Conferencia del Movimiento Panafricano por la Libertad que iba a celebrarse a principios de 1962 en Adís Abeba y que, tras la conferencia, iniciaría un recorrido por los Estados africanos con el fin de encontrar centros de adiestramiento para los soldados. Mi viaje fue un éxito. Dondequiera que iba, encontraba solidaridad con nuestra causa y promesas de ayuda. Toda África estaba unida contra la actitud de la Sudáfrica blanca y hasta en Londres me recibieron con gran cordialidad dirigentes políticos como Gaitskell y Grimond.
Empecé a estudiar el arte de la guerra y la revolución y, mientras estaba en el extranjero, realicé un curso de entrenamiento militar. Si iba a haber una guerra de guerrillas, quería ser capaz de apoyar a mi pueblo y combatir junto a él, y de compartir los peligros de la guerra con ellos.
A mi regreso descubrí que pocas cosas habían cambiado en el panorama político, salvo que la amenaza de la pena de muerte para el delito de sabotaje se había convertido en un hecho.
Otra de las alegaciones que presenta el Estado es que los objetivos y fines del ANC y los del Partido Comunista son los mismos. El credo del ANC es, y siempre ha sido, el credo del nacionalismo africano. No es el concepto del nacionalismo africano expresado por el grito de “Empujad al hombre blanco mar adentro”. El nacionalismo africano que defiende el ANC es el concepto de libertad y plenitud para el pueblo africano en su propia tierra. El documento político más importante que ha adoptado el ANC en toda su historia es la “carta de la libertad”. No es en ningún modo un plan para un Estado socialista. Exige la redistribución, pero no la nacionalización, de la tierra; contempla la nacionalización de las minas, los bancos y los sectores monopolistas, porque los grandes monopolios están en manos de una de las razas solamente y, sin esa nacionalización, la dominación racial se perpetuaría aunque se repartiese el poder político. Conforme a la carta de la libertad, la nacionalización se llevaría a cabo en el contexto de una economía basada en la empresa privada.
Por lo que respecta al Partido Comunista, y si entiendo correctamente su política, defiende la creación de un Estado basado en los principios del marxismo. El Partido Comunista hace hincapié en la diferencia de clases, mientras que el ANC pretende que convivan en armonía. Esta es una distinción esencial.
Es cierto que a menudo ha habido una cooperación estrecha entre el ANC y el Partido Comunista. Pero esta cooperación es simplemente la prueba de que hay un objetivo común – la abolición de la supremacía blanca, en este caso — y no demuestra una coincidencia completa de nuestros intereses. La historia del mundo está llena de ejemplos similares. Quizás el más sorprendente sea la cooperación entre Gran Bretaña, Estados Unidos y la Unión Soviética en la lucha contra Hitler. Nadie salvo Hitler se habría atrevido a afirmar que dicha cooperación convertía a Churchill o a Roosevelt en comunistas. Las diferencias teóricas entre aquellos que luchan contra la opresión son un lujo que no podemos permitirnos en este momento.
Es más, durante muchas décadas los comunistas fueron el único grupo político en Sudáfrica dispuesto a tratar a los africanos como seres humanos y como sus iguales; que estaba dispuesto a comer con nosotros; a hablar con nosotros, a vivir con nosotros y a trabajar con nosotros. Eran el único grupo que estaba dispuesto a trabajar con los africanos para lograr derechos políticos y ocupar un lugar en la sociedad. Debido a esto, hay muchos africanos que, hoy en día, tienden a equiparar la libertad con el comunismo. Esta opinión está respaldada por un poder legislativo que tacha de comunistas a todos los exponentes de un Gobierno democrático y de la libertad africana y proscribe a muchos de ellos (que no son comunistas) en virtud de la Ley de Supresión del Comunismo. Aunque nunca he sido miembro del Partido Comunista, he sido encarcelado conforme a esa ley.
Siempre me he considerado, en primer lugar, un patriota africano. Hoy día me siento atraído por la idea de una sociedad sin clases, y es una atracción que proviene en parte de las lecturas marxistas y, en parte, de mi admiración por la estructura de las primeras sociedades africanas. La tierra pertenecía a la tribu. No había ricos ni pobres y no había explotación. Todos aceptamos la necesidad de que exista una cierta forma de socialismo para permitir que nuestro pueblo alcance a los países avanzados de este mundo y supere su legado de extrema pobreza. Pero esto no significa que seamos marxistas.
Tengo la impresión de que los comunistas consideran que el sistema parlamentario occidental es reaccionario. Pero, por el contrario, yo lo admiro. La Carta Magna, la Petición de Derechos y la Declaración de Derechos son documentos venerados por los demócratas en todo el mundo. Siento un gran respeto por las instituciones británicas y por el sistema judicial del país. Considero que el parlamento británico es la institución más democrática del mundo, y la imparcialidad de su poder judicial nunca deja de suscitar mi admiración. El Congreso estadounidense, la separación de poderes de ese país y también la independencia de su poder judicial suscitan en mí unos sentimientos parecidos.
Mi pensamiento se ha visto influido tanto por Occidente como por Oriente. No debería atarme a ningún otro sistema de sociedad concreto que no sea el socialismo. Debo liberarme para tomar prestado lo mejor de Occidente y de Oriente.
Nuestra lucha es contra adversidades reales, y no imaginarias, o, usando el lenguaje del fiscal del Estado, “las llamadas adversidades”. Básicamente, luchamos contra dos elementos que caracterizan la vida en Sudáfrica y que están reforzados por la legislación. Estos elementos son la pobreza y la falta de dignidad humana, y no necesitamos a los comunistas o a los llamados “agitadores” para enseñarnos algo sobre estas cosas. Sudáfrica es el país más rico de África, y podría ser uno de los países más ricos del mundo. Pero es una tierra de extraordinarios contrastes. Los blancos disfrutan del que posiblemente sea el nivel de vida más alto del mundo, mientras que los africanos viven en la pobreza y la miseria. La pobreza lleva aparejada la desnutrición y la enfermedad. La tuberculosis, la pelagra y el escorbuto provocan la muerte y la destrucción de la salud.
Sin embargo, los africanos no solo se quejan de que son pobres y de que los blancos son ricos, sino de que las leyes, que están hechas por los blancos, están diseñadas para mantener esta situación. Hay dos formas de salir de la pobreza. La primera es mediante la educación formal, y la segunda es que el trabajador adquiera una mayor destreza en su trabajo y consiga así unos salarios más elevados. En lo que se refiere a los africanos, ambas vías para progresar están limitadas deliberadamente por la legislación.
El Gobierno siempre ha tratado de poner trabas a los africanos en su búsqueda de educación. Hay una educación obligatoria para todos los niños blancos sin casi ningún coste para los padres, ya sean ricos o pobres. Los niños africanos, sin embargo, por lo general tienen que pagar más por sus estudios que los blancos.
Aproximadamente el 40% de los niños africanos en el grupo de edades comprendidas entre los siete y los 14 años no van al colegio. Para los que van, los niveles son muy diferentes de los que se exigen a los niños blancos. Solo 5.660 niños africanos en toda Sudáfrica consiguieron superar la escuela primaria en 1962, y solo 362 aprobaron el examen de ingreso en la universidad.
Esto concuerda previsiblemente con la política de la educación bantú sobre la cual el actual primer ministro dijo: “Cuando tenga el control de la educación nativa la reformaré para que a los nativos se les enseñe desde su infancia a darse cuenta de que la igualdad con los europeos no es para ellos. Las personas que creen en la igualdad no son profesores deseables para los nativos. Cuando mi departamento controle la educación nativa sabrá para qué clase de educación superior es apto un nativo, y si tendrá una oportunidad en la vida de usar sus conocimientos”.
El otro obstáculo principal para el progreso de los africanos es la prohibición basada en el color vigente en la industria, según la cual los mejores trabajos están reservados solo para los blancos. Además, a los africanos que consiguen un empleo en las profesiones no cualificadas o semicualificadas abiertas a ellos no se les permite formar sindicatos que sean reconocidos. Esto significa que se les niega el derecho a la negociación colectiva, que sí se permite a los trabajadores blancos mejor pagados.
El Gobierno responde a sus detractores diciendo que los africanos en Sudáfrica viven en mejores condiciones que los habitantes de otros países en África. No sé si esta afirmación es cierta. Pero incluso si lo es, en lo que se refiere a los africanos, es irrelevante.
No nos quejamos de que seamos pobres en comparación con gente de otros países, sino de que somos pobres en comparación con los blancos en nuestro propio país, y de que la legislación impide que cambiemos este desequilibrio.
La falta de dignidad humana experimentada por los africanos es una consecuencia directa de la política de la supremacía blanca. La supremacía blanca implica la inferioridad de los negros. La legislación diseñada para mantener la supremacía de los blancos refuerza esta idea. Las labores de baja categoría son siempre realizadas por africanos.
Cuando hay que llevar o limpiar algo el hombre blanco siempre mira a su alrededor buscando a un africano que lo haga para él, tanto si el africano es un empleado suyo como si no. Debido a esta clase de actitud, los blancos tienden a considerar a los africanos como una estirpe diferente. No los consideran personas con familias propias; no se dan cuenta de que tienen emociones y de que se enamoran igual que los blancos; de que quieren estar con sus mujeres y sus hijos igual que los blancos quieren estar con los suyos; de que quieren ganar suficiente dinero para mantener a sus familias como es debido, alimentarlas, vestirlas y enviarlas al colegio. ¿Y qué sirviente, jardinero o jornalero puede esperar hacer esto alguna vez?
Las leyes relativas a los pases hacen que cualquier africano esté sometido a la vigilancia policial en todo momento. Dudo que haya un solo hombre africano en Sudáfrica que no haya tenido un roce con la policía por su pase. Cientos, miles, de africanos son encarcelados cada año conforme a las leyes de pases.
Y aún peor es el hecho de que las leyes de pases separen al marido y a la mujer, y lleven a la ruptura de la vida familiar. La pobreza y la ruptura de la familia tienen efectos secundarios. Los niños deambulan por las calles porque no tienen escuelas a las que ir, ni dinero para poder ir, ni padres en casa para ver que van, porque ambos progenitores (si es que hay dos) tienen que trabajar para mantener viva a la familia. Esto conduce a una ruptura de las normas morales, a un incremento alarmante de la ilegitimidad y a la violencia, que surge no solo en el ámbito político, sino en todas partes. La vida en los municipios segregados es peligrosa. No hay un día en el que no apuñalen o ataquen a alguien. Y la violencia se traslada fuera de los barrios segregados [hasta] las zonas donde viven los blancos. La gente tiene miedo de andar por las calles cuando anochece. Los allanamientos de morada y los robos están aumentando, a pesar del hecho de que ahora se puede imponer la pena de muerte por estos delitos. Las penas de muerte no pueden curar el resentimiento enconado.
Los africanos quieren que se les pague un salario mínimo. Los africanos quieren realizar un trabajo que sean capaces de realizar, y no un trabajo que el Gobierno declare que son capaces de realizar. Los africanos quieren que se les permita vivir donde puedan conseguir trabajo, y que no se les expulse de una zona porque no nacieron allí. Los africanos quieren que se les permita poseer tierras en lugares en los que trabajen, y que no se les obligue a vivir en casas alquiladas que nunca pueden llamar suyas. Los africanos quieren formar parte de la población general, y que no se les confine en sus propios guetos.
Los hombres africanos quieren que sus mujeres y sus hijos vivan con ellos donde trabajan, y que no se les obligue a llevar una vida poco natural en albergues para hombres. Las mujeres africanas quieren estar con sus hombres, y no quieren quedarse viudas permanentemente en las reservas. Los africanos quieren que se les permita salir después de las once de la noche, y no quieren que se les confine en sus habitaciones como a niños pequeños. Los africanos quieren que se les permita viajar en su propio país y buscar trabajo donde quieran, y no donde la oficina de trabajo les diga que lo hagan. Los africanos solo quieren una parte equitativa de toda Sudáfrica; quieren seguridad y participar en la sociedad.
Por encima de todo, queremos los mismos derechos políticos, porque sin ellos nuestras desventajas serán permanentes. Sé que esto les parece revolucionario a los blancos de este país porque la mayoría de los votantes serán africanos. Esto hace que el hombre blanco tema la democracia. Pero no se puede permitir que este temor se interponga en el camino de la única solución que garantizará la armonía racial y la libertad para todos. No es cierto que la concesión del derecho al voto a todo el mundo provocará una dominación racial. La división política, basada en el color, es totalmente artificial y, cuando desaparezca, también lo hará el dominio de un grupo de color sobre otro. El ANC se ha pasado medio siglo luchando contra el racismo. Cuando triunfe, no cambiará esa política.
Esto, por tanto, es contra lo que lucha el ANC. Su lucha es una auténtica lucha nacional. Es una lucha de los africanos, movidos por su propio sufrimiento y su propia experiencia. Es una lucha por el derecho a vivir. Durante toda mi vida me he dedicado a esta lucha de los africanos. He luchado contra la dominación de los blancos, y he luchado contra la dominación de los negros. He anhelado el ideal de una sociedad libre y democrática en la que todas las personas vivan juntas en armonía y con igualdad de oportunidades. Es un ideal por el que espero vivir y que espero lograr. Pero si es necesario, es un ideal por el que estoy dispuesto a morir”.

Discurso: "Un ideal por el que estoy dispuesto a morir" Nelson Mandela


Contexto histórico
África 1912: Se crea el Congreso Nacional Africano (ANC), a favor de la defensa de los derechos de los africanos de Sudáfrica y el planteamiento de soluciones a favor de la igualdad social y la disolución de la discriminación racial.

1949: durante esta época Sudáfrica se vio enfrentada a la implementación de un sistema político enfocado en la segregación racial, en donde se establecía, básicamente, la autoridad de los blancos sobre las actividades del país. La separación de los grupos raciales conllevo a la discriminación masiva hacia la raza africana, quien permaneció bajo las nuevas reformas sociales en las que se limitaban sus opciones y se les conducía a realizar solo aquello que era “aceptablemente” permitido.
El control social en contra de los africanos toma fuerza, se declara entonces la supremacía de los blancos, reconociendo sus propios derechos y negándolos para los africanos, restringiendo su participación en la política y,  en lo que puede considerarse, la participación libre y adecuada en las actividades de su propio país.
Los africanos soportaron diferentes actos de violencia, pero se mantuvieron bajo la promoción de la no violencia y de la protesta pacífica, las cuales llevaron a formación de nuevas leyes en su contra.
Año 1960: Se declara ilegal el ANC, las reformas sociales continúan oprimiendo a los africanos por lo cual se decide aceptar la lucha violenta, basada en el sabotaje más evitando atentar contra cualquier vida.
Análisis
Este discurso hecho por Nelson Mandela contiene su verdad, desmintiendo las acusaciones con las cuales él y también ANC estaban siendo condenados. No está limitado por justificaciones, sino que continúe la ideología de este líder, en donde se transmite su  claro deseo de combatir la opresión social por parte de los blancos, a favor de los derechos africanos.
En su discurso mantiene una constante alusión a hechos que complementan sus ideas, mencionando además su visión de la libertad y de la forma en la que él se motivó a luchar por su pueblo.
Mandela es consciente de las situaciones que lo llevaron a estar allí,  reconociendo la lucha que ha representado para los africanos luchar en busca de sus derechos.  Atiende a las acusaciones, no refiriéndose a las mismas de manera directa sino mostrando el recorrido de la lucha, demostrando que las acciones cometidas son resultado de las dificultades puestas, pero que sin embargo no se consideran traición y que además no pretendieron atentaren contra las vidas.
Este texto, escrito de forma narrativa, concluye con la reafirmación del deseo colectivo africano y de su esperanza proyectada por la igualdad.